Τι προσφέρει το Lexi-PRO
Σε αριθμούς, σε λόγια, και σε παιδιά που ξανατολμούν
Το ελληνικό Lexi-PRO αξιολογήθηκε σε επιστημονική έρευνα, δημοσιευμένη στο European Journal of Special Needs Education μετά από κρίση ειδικών, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο του Άμστερνταμ και το Πανεπιστήμιο του York.
Τι σημαίνει στην πράξη μια μέση βελτίωση 33%;
Ένα παιδί που έγραφε λάθος τρεις στις δέκα λέξεις, τώρα γράφει σωστά δύο παραπάνω. Ένα παιδί που διάβαζε κομπιαστά, διαβάζει αισθητά πιο ρευστά. Μετρημένο στα παιδιά που ολοκλήρωσαν το πλήρες πρόγραμμα.
Η έρευνα δείχνει και κάτι βαθύτερο: η αποκατάσταση στο επίπεδο των φωνολογικών και μορφολογικών διεργασιών είναι σημαντικά πιο αποτελεσματική από την εξάσκηση πάνω σε σαθρά θεμέλια.
Δεν είναι θέμα περισσότερης εξάσκησης. Είναι θέμα διαφορετικής αφετηρίας
Tijms, Pavlidou & Hoette (2020), European Journal of Special Needs Education
Κάθε παιδί περνά από τις ίδιες τρεις φάσεις, με τον δικό του ρυθμό:
Φάση 1: τα θεμέλια. Φωνολογική επίγνωση. Αναγνώριση ήχων, ονομασία, σύνδεση με τα γράμματα, με τον διαδραστικό πίνακα ήχων. Σε πολλούς γονείς αυτό μοιάζει με βήμα προς τα πίσω. Δεν είναι. Είναι το βήμα πίσω που επιτέλους κάνει δυνατή την πρόοδο.
Φάση 2: η κατανόηση. Ξεκινά το μορφολογικό κομμάτι. Το παιδί μαθαίνει να χωρίζει τις λέξεις σε κομμάτια με σημασία: προθέματα, θέματα, καταλήξεις. Εδώ συμβαίνει συνήθως η μεταστροφή: η ορθογραφία γίνεται λογική, αντί για αυθαίρετη.
Φάση 3: το άφημα. Αυτοματοποίηση, με τη στήριξη των ενοτήτων ανάγνωσης, όπου η ταχύτητα ανεβαίνει σκαλί σκαλί. Αυτή είναι η φάση που το βλέπετε να επιστρέφει στα σχολικά, στον ρυθμό της ανάγνωσης, και συχνά σε κάτι που κανένα τεστ δεν μετρά: ένα παιδί που ξανατολμά.
Και μετά, οι ενότητες ανάγνωσης μένουν ανοιχτές. Πολλά παιδιά συνεχίζουν για μήνες, απλώς επειδή πια τα καταφέρνουν.
"Είναι ωραίο σαν παιχνίδι. Φτιάχνεις λέξεις και είναι σαν να παίζεις FRIV! Κάθε φορά γίνεσαι καλύτερος στην ορθογραφία και στην ανάγνωση. Σε μένα η αλλαγή έγινε γρήγορα." — Μαθητής Δ' Δημοτικού
"Μου φαίνεται αλλιώτικο αλλά πιο εύκολο από το σχολείο. Με βοηθά να γράφω και να διαβάζω πιο εύκολα, και δε με απογοητεύει ποτέ." — Μαθήτρια Γ' Δημοτικού
"Με βοήθησε να καταλάβω τη δομή της κάθε λέξης, από πού προέρχεται και πώς χωρίζεται. Με λίγους μόνο μήνες στο πρόγραμμα, έχω δει σημαντική πρόοδο στα γραπτά μου." — Μαθήτρια Β' Γυμνασίου
"Στην αρχή μου φαινόταν πολύ παιδικό. Μετά όμως άρχισα να βλέπω τις λέξεις να ξεδιπλώνονται μπροστά μου, χωρίς μεγάλη προσπάθεια. Τελικά είναι σαν ένα παιχνίδι στον υπολογιστή." — Μαθήτρια Α' Γυμνασίου
Δεν εμφανίζεται σε κανένα τεστ. Αλλά οι γονείς το αναφέρουν ξανά και ξανά: μια μέρα, ξαφνικά, υπάρχει ένα βιβλίο στο τραπέζι. Όχι επειδή το ζήτησε το σχολείο. Επειδή το παιδί σας θέλει να μάθει πώς τελειώνει η ιστορία.
Ανάγνωση που δεν μοιάζει πια με αποτυχία, αλλά με περιπέτεια
Γι' αυτό το κάνω